「請各位記住，我們在這裡的目標是要『彼此造就勉勵，成為合神心意的門徒。』」
馬老師的一句話就已反映了今年那羅整個營會的寫照。
眨眼間，第五年。
孩子們來的第一天，就深深體會到接下來的兩星期將會與第一年呈現出多麼強烈的對比。學生們沒有變，還是那群精力充沛的小夥子，雖然都長大了，卻仍然保留著撒嬌的權利；他們天真的笑容可以是最銳利的武器。然而，重點不在他們的笑容、天真，或精力充沛，令我感到驚嘆不已的乃是那羅孩子們的成熟懂事，他們那願意順福、願意受教、願意學習的心。這錯愕甚至超過並取代最初面對混亂的教室、調皮至極的小毛頭們、喊破喉嚨時那無助的錯愕。當我清楚見證五年來神願意使用我們工作的成效，總是有一股澆不息的喜樂由心湧出。
十四天裡，面對到最令我窒息的挑戰在於第一次負責國高中組英文。敎英文對我來說已不是陌生事，但我所敎的對象向來是小學或以下，這次面對和自己差了頂多三、四歲的學生們(縱然我算不上是這群國高中生的老師，但以「學生」統稱他們似乎比較方便)，一開始實在有些不知所措，或許也是因為在那羅之前一星期有參加另一個營會，因此沒有時間事先備課。所幸較有經驗的姊姊願意率先帶領兩位初出茅廬的弟弟迎接挑戰，示範了教學的基本流程，以至於接下來幾天的課程都充滿了歡笑，就連本該敎課的我們也無法自拔，常笑到師生十三人都嘻哈成一片，不知是否吵到教室另一頭的數學班……從一個個瞇成一條線的眼睛、蜷曲顫抖的身體與炫麗奪目的嘴角上揚，我看見笑聲真的是像許多人所說，具有感染力、像是漣漪一樣，但之於我們這歡樂的一班，我認為「笑」更像是蠟燭，在笑完之後仍有殘留的蠟，宛如烙在心版上的記憶，滴落、聚集、凝結，又得以再燒一次，直到有一天，燒盡了，仍然知道只要一抬頭便會望見神站在身旁，微笑地說:「孩子，我悅納你的喜樂，這使你靈命又成長一歲，因此你又有根新的蠟燭了。」
雖說「笑」是每次上課的一大主題，當文法課來臨時，大家的嘴角都彷彿千斤重，怎麼提也提不起來。這便是挑戰所在:面對枯燥的文法，即使是國高中生也難免意興闌珊，所以要如何使這看似只能死背的動詞三態變的更有趣呢?我花了幾個晚上絞盡腦汁，總算榨出幾個遊戲，讓快要陷入文法沼澤中的學生們可以另尋他路。總而言之，這次營會的挑戰幾乎都是為了因應這群活潑的國高中生們而產生的，所以我需要特別感謝他們，因為種種難題最後帶來的只有更多的學習與成長。不論是不願考試的、運用創意畫出我與弟弟肖像的、害羞靦腆的、上課時笑不停的、感到課程過於簡單的，都為這兩星期的時光增添了更多的意義。
從這麼多不同的人，我收到了比生日時還要多的卡片。其中有開玩笑的、有讚美的、有滿載祝福的、有流露真情的，每一張都是見證，見證五來年的成長，見證青澀到穩重，見證焦距從人轉移到神，張張都值得珍惜。爸媽一直很鼓勵這種紙筆的表達方式，我也因而更輕易地見識到它的美麗。對我而言，文字是無聲的言語，所涵蓋的寧靜、所隱藏的情感，似乎只能在紙上找到自己完美的軀殼；由喉嚨、口中無法成型的心跳，盡被行行列列的文字齊聲奏出那動人、憾人的節拍。說不出的，就讓這彩虹般的白紙黑字以靜默緩緩陳述吧，因為不只是信封包不住這彩虹，就連雨天也渾身乏術。
說到雨天，馬上聯想到彩虹。今年似乎已是第四次在那羅見到那七色的半圓弧，每次看到都再次想起神與我們所立的約，是那不朽的印記，不曾離開我們，只要求我們從另一個角度看陽光，便能看見祂美麗的創造。祂在那羅的兩週中讓我經歷了三次奇蹟，以它們回應我十幾年來令人枯燥、沮喪的等候；祂也在我心中植下了負擔，只要求我更多的尋求祂、尊崇他……
祂要告訴我，願意等候的心是無價之寶。