— 韻曲 姊妹–
決定作在家教育的家庭，都會問一個問題，將來的出路在哪裡？完全自學不回學校?在國內升學?或是出國唸書？
我們家的情況是屬於保守型，就是既不敢拿孩子當衝鋒陷陣的敢死隊，也不敢偏離體制教育太多，沒有出國念大學的打算，也仍然覺得要有個文憑。心中羨慕要做在家教育，但是能做幾年仍是未知數，只知道若要在台灣考大學，高中先回學校適應，父母仍在身邊，可以給予支持協助，是不錯的考量。
只是若要在國內升高中，我所知道的升學管道，在當時，就是考基測。在家拼考試這件事，並不是我做在家教育的初衷，我很害怕承擔這個任務。然而，在家教育已經做了好幾年了，才開始看到一些果效，要就此放下，也覺不捨，真是兩難。
尋求
在老大詠欣小五時，我開始禱告尋求她國中是否要繼續自學。
禱告了半年後，母女間發生了一次很大的衝突，老大便決定小六要回學校就讀（詠欣曰：是這個原因嗎？我倒是忘了……會不會是媽媽想太多？），我感到非常地沮喪挫折，彷彿所做的一切都毫無價值。
上帝卻在那時呼召我往前，要我張開信心的翅膀，展翅起飛，進入那向著我招手的信心、服事、和昌盛之地。祂使我明白，祂要挑出我生命中的阻礙，帶我穿越過去。
我心中隱約知道這不是終點，但是一個選擇離開的人會再回來嗎？
老大回學校的這一年，我學習放手，也看到她的老師如何激發她學習的動機，看見我的女兒有那麼強的衝力（真的嗎？媽媽真是慧眼識英雄），她想要學，她很努力，我重新認識我的女兒。
我看見自己因著不接納而帶來許多的掌控，想要藉著層層的規範改變她，使她照著我的心意去做，卻使她離我越來越遠。我看見是我需要被改變。
繼續禱告的過程中，上帝給我申命記第八章，告訴我要進去得耶和華應許的那地。相較於學校，我們的資源是缺乏的，在我看就像是沙漠，就像是曠野。然而，神說：「耶和華——你的神在曠野引導你這四十年，是要苦煉你，試驗你，要知道你內心如何，肯守祂的誡命不肯。他曾為你使水從堅硬的磐石流出來，又在曠野將你列組所不認識的嗎哪賜給你吃，是要苦煉你，試驗你，叫你終久享福；」
上帝又說那美地是：「有河，有泉，有源，從山谷流出水來。那地有小麥、大麥、葡萄樹、無花果樹、石榴樹、橄欖樹，和蜜。你在那地不缺食物，一無所缺。那地的石頭是鐵，山內可以挖銅。你吃得飽足，就要稱頌耶和華——你的神，因他將那美地賜給你了。」 因此我知道上帝會為我預備，即使在曠野，祂會引導供應，使我們進入豐盛之地。
勇氣和信心在哪裡？
但是我好害怕，心中時有掙扎。那年暑假上帝常常給我打氣……
上帝給我兩條蚯蚓：清晨我在院子散步，看見水溝裡掉進了兩條蚯蚓，想要救它們，一靠近，看見那兩條蚯蚓有小指頭粗，20幾公分長，不停地扭動，好像蛇一樣，我就害怕，轉頭想要離開（詠欣曰：我媽媽最怕的就是蛇），忽然聽到上帝說：「妳會因為害怕就不去做正確的事嗎？」
「不會！」我聽見自己的回答。
忍住噁心，檢起一根小樹枝，將兩條蚯蚓勾到草地上。我知道上帝要對我說的不是蚯蚓。
上帝給我一本書：行在水面上（奧伯格著/校園出版）
～行在水面上，意即面對你的懼怕，選擇不讓懼怕掌控你的一生。
～行在水面上，意即發覺並把握住神在你生命中獨一無二的呼召。
～行在水面上，意即靠祂完成你靠自己所無法辦到的事。
上帝也給我一首歌：
奇妙神蹟
沙漠祂開江河，曠野祂開道路，相信就能看見，耶穌奇妙能力！
在耶穌基督裡恩典無窮盡，來信靠，來求告，來重新得力！
在耶穌基督裡，信心要堅定，來看祂行奇妙神蹟！
瞎眼能看見，瘸腿能行走，痲瘋得潔淨，白水變為酒，
不會太困難，沒有不可能，在信的人凡事都能！
那陣子我每天唱這首歌，把心中的恐懼唱走，把對上帝的信心唱出來。
開學第一天早上，看到以賽亞書54：13：All your sons will be taught by the Lord,and great will be your children’s peace.
我彷彿吃了一顆定心丸。若是上帝說祂要親自來教導我的兒女，那還有什麼可怕的呢？
但是我不單要面對自己，我還要面對孩子。我面對的是一個曾經對我失去信心的孩子，她喜歡上學，雖然決定申請在家教育，仍然為了要不要回學校在掙扎不已，小六一年在學校的經驗是美好的，只是她為了學校功課，也割捨了不少心愛的事物，她很想再重新拾回以前的興趣。只是在家裡只有爸媽和弟妹，而且也不知道國中要怎麼學。
「我好想回學校喔！」女兒說。但我心裡很平靜，因為上帝已經給我打了預防針。
那天早上，英文聖經CD聽到使徒行傳：I will come back if it is God’s will. （使徒行傳18：21）
我知道若是出於神的必定會成就。上帝，我等著看袮的作為。已經開學了，仍然不時恐懼害怕，一直說：「我怎麼做得來？」
上帝回答：「神卻揀選了世上愚拙的，叫有智慧的羞愧；又揀選了世上軟弱的，叫那強壯的羞愧。」(林前一27,28)
於是我無話可說，只能禱告：「主啊！在我們的困難中顯出祢的榮耀來！」
就這樣，上帝用一個暑假的時間，幫助我從完全沒有勇氣，到建立信心，開始跨出第一步。
在孩子國小時，我做在家教育多少是因為「我能」，但是孩子進國中，便跨入了「我不能」的領域。當我眼目一直看自己有沒有能力，我就喪膽；當我看見「神能」、「在神並不困難」時，我就釋懷。神呼召摩西領以色列人出埃及，起初，摩西多次說：「我不行」，但是隨著一次次的神蹟，摩西越來越認識神的大能、上帝的同在、上帝的供應，就昂然無懼。我發現自己也從緊張焦慮重擔，轉而越來越喜樂交託。
開始爬坡
老大在校兩週，要返家前，被導師找去問話：「妳有沒有老師教？國中的科目分科得很細，很多同學都考不好，妳在家自己讀怎麼辦？」
低沈的一天。
主啊！幫助我們！
在家的劣勢：沒有老師課堂的講解、沒有同學。在家的優勢：時間多，閱讀多，考試少，課外活動多，學習用老師備課的方法讀書，鍛鍊自學的肌肉，靈活規劃課表，隨時調整，還有約書亞的同伴。
被要求回學校考試，第一次很慘（挫折！）（詠欣曰：明明就只有數學很慘）但是，我認為考試成績只是一個檢測，反映我們學習的習慣：時間的規劃、基礎紮不紮實、學習方法的熟練、掌握重點的能力、生活的紀律、有沒有完全的理解等，著力於建立好習慣，就會進步，至於過於刁鑽冷僻的問題，不需太過在意。
老大的國中成績是一個往上的爬坡，「缺乏」是上帝給我們很好的學校。因著「缺乏」，我們必須自我鍛鍊；因著「缺乏」，我們必須往下深深紮根；因著「缺乏」，我們反而更加茁壯！第一次的成績成為絕佳的紀念，紀念在上帝的學校所帶來的改變。
詠欣補充
國二上學期第一次段考前一兩天先回學校預備，見到了新的國文老師，她似乎對我在家教育這件事很有意見，尤其介意開學時我沒有先和她說清楚我之後會不在學校。下課前她把我叫到講台前盤問，想知道我爸媽是不是因為不滿教育制度所以把小孩關在家，頻頻問我對老師和學校有什麼意見，又質疑我的學習方式，一副完全把我當成問題學生的樣子，轟炸得我都快哭了。
感謝神大大的恩典，那次段考的國文我考了九十九分，是班上最高分（也是我國中三年國文最高分的一次），從此以後那位國文老師對我的態度有了一百八十度的轉變，不止撥出上班時間幫我找齊了一大疊補充資料，也大大肯定在家教育的成效，甚至後來有高中同學告訴我，那個國文老師會在上課時候提起我說「你們怎麼不學學某某班那個在家教育的」呢！
與我們家的國中生共處，是個美好的經驗，有很多收穫。看她除了建立好的讀書習慣，重新學習自學的功夫之外，可以彈鋼琴彈得那麼享受、學素描、學會用棒針打圍巾、做手工卡片去義賣、在廚房為大家預備食物，和約書亞同伴去溯溪、去攀岩，去那羅看星星，和弟弟玩100局UNO。比同伴擁有更正常的國中生活（詠欣曰：奇怪，感覺最不正常的居然還被說比一般人正常？），每天睡足九小時，每天全家一起吃飯，享受閱讀，健康飲食，參加教會的事奉團，學司琴，練跳舞。我們這沙漠之地，開出了沙漠玫瑰，開得很繁茂。
我跟她的關係也在改變，雖然有衝突，但是每次衝突後，有許多時間深入的對談，母女間越來越像盟友。
相較於學校，每天被考試追趕進度、過重的壓力，緊縮的時間、不足的睡眠，國三在家讀書是很蒙福的，按部就班，規律的讀書、休息時間開心的玩，孩子對我說，為什麼要苦讀、不能甜讀呢？
詠欣補充
雖然每過一段時期就覺得寫作業特別煩躁，我甚至曾經因為不想寫，一整個禮拜完成的只有一兩天的份，但讀書好像從來不是一件很苦的事，而它令人不快的地方也許只是因為每天都要做，又逃不掉考試的命運。但整體來說我很喜歡學到新的東西，所以聽說國三要苦讀的時候才忍不住覺得大家都太古板了，說到讀書就只知道苦讀。
順帶一提，我和媽媽「越來越像盟友」的同時，她盯我功課也越來越少了。到最後我都不確定是不是因為我不用一直聽到她叫我去寫功課，衝突減少了，感情才變好的。
迎戰目標
一位傳道人分享他孩子的經歷，提醒了我，禱告的態度不是可有可無，主樂意將最好的賜給我們，要為進入應許之地而爭戰，斥責仇敵一切偷竊、殺害、毀壞的伎倆，不容仇敵吞吃主所要賜的祝福。
因此，我就緊緊抓住上帝的應許，學習迦勒和約書亞的信心，時常宣告：「主！你是為我們爭戰的神」、「雖然有許多比我們又大又強的國民，你必領我們進入應許之地」、「我們要過去得為業的那地，乃是有山、有谷、雨水滋潤之地。」
我經常在社區中庭，邊走路邊禱告，孩子考試那年，更多的禱告，也順便更多的運動，越走心裡越踏實，越走心裡越喜樂！
主是信實的，詠欣順利進入很適合的高中，她在這個學校學習得非常開心。