–理事長 張康維–
這一年我負責家裡老四國中數學一部份的教學，從過程中我留意到課本如何安排單元進度，如何引導學生循序漸進打下根基，以便往後教更進階的主題，覺得很耐人尋味；舉利來説，國二下數學有個單元教三角形的全等，有一些條件來準確地判斷二個三角形是否全等，學過全等之後，一直到國三上教判斷三角形的相似。相似三角形千變萬化，但是依據的原理源自全等三角形，必須熟練全等三角形的原則，才能運用三角形的相似解出變化多端的數學題目。
『全等與相似』讓我聯想到，當我們做在家教育的時候，什麼會是我們要給孩子先學到的全等三角形，也就是該緊緊把握的核心價值？因為核心價值可以讓孩子一生受用，長大以後不管在哪裡、或求學、或工作、或在婚姻中、或遇到隨潮流改變的社會價值，都不至於迷失方向，就像心中已經把握住的『全等』原則，在不同的情景下可以縮放自如。
多年前王海文牧師到台灣分享在家教育的經驗與勉勵，仍然覺得是經典中的經典，他提到健康的全人發展主題中，孩子有多方面的需要應該把握住，如情感的需要、身體的需要、智能的需要、靈性的需要，並且更實際地提到，一個成功的在家教育家庭七個必須堅持的方面：
1. 建立一個充滿愛與安全感的環境，使孩子喜歡留在家中
2. 教導管教孩子，使他們基本上是順服且合作的
3. 施行品格教育和訓練，建立孩子正確抉擇的能力
4. 培養孩子的好奇心，幫助他們熱愛學習
5. 設定目標與願景，幫助孩子有持續學習的動力
6. 嚴謹地教導閱讀、寫作、數學及邏輯等基本學科，為長遠的學習奠定良好基礎
7. 教導孩子如何尋找資訊，發現答案，培養自主學習的能力
現在有許許多多不同型態、多元的自學家庭，每一家的課表與活動都不盡相同，各有特色。當我們為孩子量身打造學習環境的時候，是否能夠建立在核心價值的基礎上（ex. 全等三角形），再依循孩子不同的特質，讓其盡情發揮（相似三角形）？
『優秀是訓練出來的』一書中提到每個孩子都可以被訓練，父母的責任是訓練孩子去做對的事情，藉著各樣的學習活動來培養孩子良好的品格，而不限於孩子的天賦資質多寡。反之，如果我們沒有好好訓練我們的孩子，父母就會被孩子訓練，例如，孩子日常生活鬆散慣了，最後父母也妥協降低標準。
如果我們要教導我們的孩子負責任的態度，聖經上一個很好的例子就是一個財主按才幹受責任的比喻，人各有不同的天賦才能，只要你盡你所能，你的態度正確，賺兩千兩的和賺五千兩的從主所得的稱讚是一樣的。那領一千兩的受責備是因他的態度不對。如果你已盡主所給你的能力，也足夠殷勤，但只能考70，你仍值得讚許。但你若天資聰穎，卻懶散，只靠聰明，即使考90，你仍是應受責備的。這就是我們神的標準，不在別人的看法，而只問你:我是否已盡力？我的態度是否正確？我是否忠心又良善？還是又惡又懶？
除了基本的課業以外，孩子對他所感興趣的是否也是足夠殷勤學習？又忠心又良善？也許是學琴、也許是游泳、烹飪、田徑運動等等，每一項都可以成為訓練孩子品格的好機會。如果我們培養出孩子正確的學習態度、自律、良善的品格、愛神愛人的心、那麼未來走在什麼樣的路上，我們應儘可以放心，相信都是上帝所祝福的。
多年下來，在家自學的申請越來越普遍，我個人也越來越體認到，自學絕對不是代表我們的選擇比較『高級』，不是更愛上帝的證明，也不是解決孩子在學校遇到問題的最好解藥。自學只是一種選擇，一種過程；在這樣的過程中，讓我們與孩子一起學習如何建立彼此的關係，發現每一個家庭成員該調整的功課，不管是父母或孩子，在所看重的核心價值中，每天平凡地一起成長。
慕真從成立以來所訂出的核心價值是「鞏固婚姻、合一家庭、教養敬虔後代」，就是以上帝為中心的在家自學，簡單十幾個字，卻令人不得不佩服當初幾個慕真草創家庭從上帝領受的智慧。